73部编九年级语文（下册）第7课《溜索》图文解读

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课文朗读

知识点

一、积累词语 

涓涓：细水慢流的样子。 

探视：查看；窥视。 

俯身：指弯腰向前向下有时同时弯膝。 

扭绞：指用两股以上的条状物向相反方向转动。 

顷刻：片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成。 

寻思：琢磨，心里琢磨。 

拳打脚踢：用拳打，用脚踢。 

千钧之力：三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。 

战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 

二、整体感知 

㈠理清全文思路，并作一句话概括主要内容： 

（1）距离怒江越来越近，我的心也越来越紧。最后抵达江边人牛都被吓得屏气腿颤。

（2）我们发现自己处在垂悬的江边壁顶上，深远、喧腾的 怒江让我们心颤不已。

（3）领队稳坐在沉静的马上沉着带领慌神的驼队向峡上绳索进发。

（4）一个精瘦短小的汉子极其利索地溜索。

（5）剩下的汉子也决定溜索。

（6）汉子们将吓得精神几近崩溃的牛群以及驮子熟练沉着 地运到对岸。

（7）最后领队和我溜索，我溜索时心惊胆颤，溜过后又激动、惊奇。

（8）我发觉领队呼出响哨飞跃下索头走到跟前。

（9）溜索后，惊魂未定的我感觉牛们和我都长出了一口气， 我又感觉到了闷雷声。 

主要内容：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 

㈡划分段落，概括大意 

开端：抵达怒江边，心惊又胆战。 

发展：马帮过溜索，无畏而熟练。 

高潮：首领够沉静，助我过溜索。 

结局：顺利到对岸，再次上征途。 

(三)深入解读

1．作者是如何描写峪谷的险峻的？ 

①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似 涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。

②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角度，将 “我”的远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤 悬、高峻、险恶的特点。 

③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的 细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。 

2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？ 

①溜索前牛“早卧在地下”，两眼失神、浑身发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊 恐失态之状。此时我也“抽一口气”“腿子抖起来”，牛的惊恐与我的恐惧相互映衬，从侧 面烘托出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。 

②溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。 

③牛溜完索便迫切地想离开，我“顺风出 一口长气”，我与牛仍然相互映衬。而我发现溜索前后领队始终气定神闲。牛和我与领队形成强烈对比，更加突出领队的冷静、沉着地性格。 

3．小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。

 ①“一只鹰在空中移来移去”强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； 

②“那鹰却忽地不见去向”暗示骑手来了； 

③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来 独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 

4．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 

①快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在 马上”“笑一笑”。我和牛的恐惧反衬出领队从容 不迫、胸有成竹的性格；

②溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，“哑声问”余下的汉子们是否可还歇，带我溜索时提醒我不要看下面，这些细节都体现出领队细心、认真、负责 及关爱他人的品格； 

③领队用眼“瞟一瞟”立即有汉子站出来，表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。 

④领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃 下”，最后一个溜索。这些都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。 

5．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 

 (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； 

(2) 驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； 

(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； 

(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 

图文解读

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